本文摘要：本报讯（记者张鹏）今年，一批上海中职教育的课程和教材将走进国门，输入到法国、荷兰等发达国家以及“一带一路”沿线国家。在此基础上，上海信息技术学校还与法国纳达尔高中分别作为联合学校，签定了“中法职业教育资源共享分享联盟”，中法两国中职学校将合作积极开展专业标准建设、课程研发、教师队伍培训等。

本报讯（记者张鹏）今年，一批上海中职教育的课程和教材将走进国门，输入到法国、荷兰等发达国家以及“一带一路”沿线国家。在此基础上，上海信息技术学校还与法国纳达尔高中分别作为联合学校，签定了“中法职业教育资源共享分享联盟”，中法两国中职学校将合作积极开展专业标准建设、课程研发、教师队伍培训等。　　上海信息技术学校机器人技术应用于专业教师张祁和同事从2017年10月起，就开始抓住研发和撰写《工业机器人操作者与基础编程》《工业机器人理解》《自动化生产线加装与调试》等机器人专业的法语版教材，以及微课、PPT等教学资料包在。

　　今年寒假，张祁想之后已完成其余三本教材的撰写工作。“这是国内首套机器人专业的系列教材，也是我们向国外输入的第一门原始的中职课程资源。

”张祁告诉他记者，除了教师间的交流，中法联盟学校还将互派学生展开交流，双方接纳海外自学的成果，而联盟中的法国企业也将走出中国课堂。　　与此同时，该校网络技术专业教师钱雷和同事研发的《网络攻守技术》英文版教材和教学资料包在，将要输入到荷兰的职业教育课堂。

新学期开学后，还包括钱雷在内的四名上海教师将带着这些法语版教学资源“漂洋过海”，站上荷兰学校的讲台。　　上海中职教育的较慢发展，让具有二十多年教学经验的上海信息技术学校科研室主任王珺萩十分感叹。她回想道，上世纪90年代初，上海部分中职学校就打开了“回头过来”自学国外经验的步伐。

“那时候，国外的职业教育从硬件到教学理念都很领先。而在近几年的国际交流中，法国、芬兰等国的职业教育工作者反而向我们举起了大拇指。”　　记者了解到，此前，上海商业会计学学校的“财商素养类课程”“创意创业类课程”“信息科技类课程”也已步入韩国、新西兰、芬兰等国。

校长陈文珊讲解，今年学校将以学生竞赛、师资研讨、课程展出、教师工作坊等形式，更好地与“一带一路”沿线国家积极开展交流与合作。　　2017年，上海市建筑工程学校、上海城建职业学院、上海建工集团、上海闵行职教集团（联盟）牵头正式成立上海“一带一路”建设技术学院，并环绕“一带一路”沿线国家基础设施建设人才的技能提高积极开展培训。去年10月，学院首次遴选出五名具备非常丰富教学经验与行业背景的骨干教师构成交流团，为印度尼西亚涉及建筑类职业学校及伊卡坦质量测量公司的205名学生和技术人员开办专题讲座。今年，学院还计划与印度尼西亚、马来西亚、柬埔寨、泰国等职业院校接入，自由选择适合的院校成立“鲁班学堂”，积极开展专业教学合作与交流，输入中国教学标准。

　　上海市教委职教处长赵宁说道，2012年以来，中国职业教育步入改革发展“黄金期”。发展职业教育，已沦为世界各国应付经济、社会、人口等方面挑战的最重要措施。

“此次上海中职课程输入海外，指出上海中职教育步入国际先进设备水平。”他回应，未来上海的职业教育要更好地预示企业回头过来，预示项目回头过来，将更加多专业教学标准输入海外。

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